Jejak Pendidikan- Dalam system pendidikan nasional rumusan tujuan pendidikan menggunakan klasisfikasi hasil belajar dari Benyamin S. Bloom secara garis besar membaginya menjadi tiga ranah, yaitu:
a. Ranah kognitif
Ranah kognitif berkaitan dengan kemampuan intelektual seseorang.17Kemampuan yang penting pada aspek kognitif adalah kemampuan menerapkan konsep-konsep utuk memecahkan masalah yang ada di lapangan.Penilaian aspek kognitif meliputi sub-aspek pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi.
- pengetahuan berkaitan dengan kemampuan mengenal atau mengingat materi yang sudah dipelajari,
- pemahaman berkaitan dengan kemampuan menangkap makna atau arti dari suatu konsep,
- aplikasi berkaitan dengan kemampuan menggunakan atau menerapkan suatu konsep, ide, rumus, hokum dalam situasi baru,
- analisis berkaitan dengan kemampuan memecah, mengurangi suatu integritas dan mampu memahami hubungan antar usnsur/bagian sehingga struktur dan aturanya dapat lebih dimengerti,
- sintesis berkaitan dengan kemampuan menyatukan unsur menjadi suatu kesatuan yang bermakna, dan
- evaluasi berkaitan dengan kemampuan memberikan pertimbangan nilai tentang sesuatu berdasarkan criteria yang dimilikinya.
b. Ranah Afektif
Ranah afektif berkaitan dengan kemampuan yang berkenaan dengan sikap, nilai perasaan dan emosi.Tingkatan-tingkatan aspek ini dimulai dari yang sederhana sampai kepada tingkatan yang kompleks, yaitu penerimaan, penanggapan penilaian, pengorganisasian dan karakterisasi nilai. Peringkat aspek afektif menurut taksonomi Krathwol ada 5, yaitu:
- receiving adalah keinginan mengunjungi fenomena khusus atau stimulus,
- responding merupakan pertisipasi aktif siswa,
- valuing adalah sesuatu yang memiliki manfaat,
- organization adalah nilai satu dengan nilai lain dikatkan, konflik antar nilai diselesaikan serta mulai membangun system nilai internal yang konsisten, dan
- characterization adalah system nilai yang mengendalikan perilaku sampai pada waktu tertentu hingga terbentuk gaya hidup.
c. Ranah psikomotor
Ranah psikomotor berkaitan dengan kemampuan yang menyangkut gerakan-gerakan otot.Tingkatan-tingkatan aspek ini, yaitu gerakan reflek keterampilan pada gerak dasar kemampuan perceptual, kemampuan di bidang fisik, gerakan-gerakan skil mulai dari keterampilan sederhana sampai pada keterampilan yang kompleks dan kemampuan yang berkenaan dengan non discursive komunikasi seperti gerakan ekspresif dan interpretative.
Rujukan:
Chatarina Tri Ani, Psikologi Belajar, (Semarang: UPT UNNES Press, 2006)
Syaifu Bahri Jamarah, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru (Surabaya: Usaha Nasional, 1994)